В преддверии приемной компании в ВУЗы мне хотелось бы высказать свое мнение о качестве образования в некоторых из них.

Начну с бывшего педагогического института, это один из старейших вузов города, основан в 1929 году. К сожалению, сейчас его история переврана, на официальном сайте ПГСГА, как он теперь называется, отсчет ведется с 1911 года, с непонятного учительского института. В то же время между этим образованием и созданным в 1929 году настоящим педагогическим институтом нет ничего общего: ни преподавательского коллектива, ни здания, ни библиотеки. Почему одно является продолжением другого непонятно. И этот факт становится особо вопиющим, так как в составе ПГСГА есть исторический факультет, который не может правильно написать свою собственную историю. В отличие от Самарского государственного технического университета, точности и выверенности исторических очерков которого я всегда поражаюсь.

Между тем, в истории педагогического института было немало ярких страниц, позволявших ему по праву числиться среди лучших учебных заведений Самары. Дело в том, что классическое университетское образование в Самаре появилось поздно, первые выпускники СамГУ получили дипломы в начале 70-х, да и качество образования СамГУ не было лучше, чем в КГПИ до конца 80-х.

Поэтому, когда в середине 50-х начался резкий рост количества студентов в Самаре, многие места на кафедрах вузов замещались за счет выпускников педагогического, и только в 2000ых они стали сходить с арены. И учить в то время было кому, на филологическом, историческом, естественнонаучных (физико-математическом и биолого-химическом) факультетах были сильные преподаватели, ведущие исследования. Об этом свидетельствует и кадровый состав вуза, в том числе и наличие доктров наук, профессоров. На том же биохиме в конце 70-х работало около 10-ти профессоров, среди которых были и ученики известных генетиков.

Неплохие школы сложились и на физмате, который был основан в 1929 году профессором Сорбонского университета Кругляком (математик), с самого начала работал и профессор Петербургского университета Сверженский. В годы войны в пединституте преподавали эвакуированные в Самару известные ученые математик Крейн, физик Ахиезер (один из авторов 4 тома курса «Теоретической физики»). В библиотеке в 90-ые годы хранились труды пединститута военных лет, где были их статьи. Четырем профессорам физмата (Бредихин, Пулькин, Волкодавов и Кошкин) в 70-80ые годы противостояло приблизительно равное число профессоров СамГУ, причем лидер из них по цитируемости – Воскресенский – сам выпускник пединститута.

В пединституте куда лучше были учебные лаборатории, плюс была отраслевая лаборатория с самым современным оборудованием.

И всему этому со второй половины 80-х годов пришел конец. Попробуем разобраться, почему. Здесь я вижу несколько причин:

Во-первых, личности руководителей

Во-вторых, вытеснение специалистов и замена их на лиц с педагогическими степенями

В третьих, подмена учебных планов

(продолжение следует)